阿土最近转了一篇文章：《牛校牛在哪》，有感于名校哈弗基础教育与我们的巨大差距。作者言：“我相信，大学精神的本质，并不是为了让我们变得深奥，而恰恰是恢复人类的天真。”而哈弗就是通过为学生们提供数量巨大的各种类型的课程，来引导每一个人走向科学和思维的殿堂。
而我们的课程呢？仿佛只是为了凑够那些学分而已。基础课的安排是为了满足国家的课程设置要求。选修课数量有限，少于一定人选修的课程就不会开课——他们的出发点是这个课开起来是不是值得，而不是能传递多少的知识。即使很认真的老师，面对台下几十上百号学生，想要很好传递也有些困难；即使是很好的学生，面对几十门需要修完的选修课，想要认真钻进去，也有些困难。
前一阵子我曾经写到过开放式课程的问题，感叹目前网络上可以免费使用的教育资源比较少。这两天正好搜索到一个很有趣的课，是沈阳化工学院的《催化原理》——授课老师不知道是否故意，将自己的所有的ppt甚至电子教案都放到了互联网上供人下载。如果觉得不够的话，还有参考资料可以去查。唯一有缺点的就是，没有老师的联系方式，也没有提供可以讨论的地方。但是作为自我学习者，这已经是能够在互联网上搜索到的，最佳的资源了。或许我们可以为这些资源建立一个索引，并配上相应的反馈和交流机制，作为网络学习的一个好的起点。
如果我们没有现成的好的方式去学习，我们就要去实现他们。知识是可以传递的，并且是通过一个好的方式来传递。
- 如何保持你的创作流 - 2007
5 Comments
个人观点，牛校的厉害不在别处，只在于一种压倒性的冲击力和熔炼力。学生进入高校，首先应该被学校的精英文化冲昏，然后是被极具挑战性的课程和作业炼化，在充分的知识积累和文化熏陶的基础上脱胎换骨，形成科学与创新并存的人格。
从这种模型上看，真正的牛不仅仅在于精致的教材，更在于那种不可迁移的文化背景和训练环境。
[Reply]
冲击力是必然的，冲晕则不一定。优秀的人的成长大部分都是持续性的，而不是在大学才会出现一个转折。
[Reply]
个人奋斗当然要有了，可咱这不是在讨论大学牛在何处么……
个人以为牛就就牛在能通过各种方式把学生运作起来，形成精英文化为主导，但再好的学校，个别学生自己不打算追求极限，谁会去逼他呢。如果说国内部分高校不精英，那就是被庸俗化的主导思想冲昏了，但这也是国情导致啊。
[Reply]
像哈弗这样就是通过知识的多方面刺激来达到类似的目的，那么国内的学校呢？除了知识，还有什么别的方式没有？金钱？
[Reply]
对于国内高等教育的问题，我只能保守一些，只谈观感，不发牢骚。
“知识的多方面刺激”看起来不错，可在实际操作未必能凑效，毕竟很多人希望通过更直接的方式战胜贫困改变命运的，国内学生跟国外学生的经济基础有差距，怎能指望他们都不惜成本追求知识呢。
经济不发达，科技与传媒落后，加之教育体制的变革，无法指望国内的高校短期内赶英超美，只有暂时把高教普及率提高上去，未来再考虑精英化的问题。
[Reply]
Post a Comment