ppip: 流浪的天空

（哈佛大学图书馆凌晨４点）
　　Neverland转载的，我没有找到出处。下面还有好几段对话，比如说：“学习不是人生的全部，但连学习都征服不了，你还能做什么？”可以点进去看看。
　　虽然没有找到图片的出处，不过确实找到了哈佛图书馆24小时开放的请求和决定，那是2005年。美国应该有很多大学都提供这样的24小时开放的图书馆，比如说搜索到Appstate大学的。
　　漏丹前几天还写过：“教育为什么在美国？”讲的是两点。第一点是要用自己的思路来读书，用写书给别人看的思路来学习。方军最近两天也引用宗白华先生的《读书与自动的研究》的话，写道“流弊中最大的风险，就是我们读书读久了，安于读书，习于以他人的思想为思想，渐渐的把自己‘自动研究’‘自动思想’的能力消灭了。” 我看我也要十分的警惕这样一种风险。
　　第二点就是说，美国人很多都相当的勤奋，图书馆里面都挤满了人，就像上面那个图里面一样，凌晨4点了，大家还在图书馆里面敲电脑。帖子下面有人回复说：国内何尝没有人早早爬起来去图书馆占座？我觉得，那些占座的大部分都是考研的、考托考G的，然后一小部分是期中期末考试的，真正为了做学问去整天看书的，不是说没有，也几乎没有。我考研的那一阵子也挤过南开的各大图书馆、自习室，这些都是亲见。
　　说来说去也要说到中国的教育制度，制度如此，无怪乎同学们不为了个考研挤破头。漏丹说，国内一个学期修几十个学分很容易，我研究生三年的三十个学分就是第一年修完的，几乎没有费什么力气。国外呢？一个学期上四门课，十几个学分就很厉害了，能把学生搞得鸡飞狗跳。课程的容量和密度就差别很大。正好南桥最近也讨论了这个问题，教学改革从作业抓起。说国外的课程作业都叫做project，是一个项目性质的，而国内的作业都叫做homework，是工作性质的，其中差别自有万分。学建筑就必须要自己动手建房，学金融的就必须自己动手做交易，这些都是必须要做的，而不是期末了考几道题目，或者是交一篇拼凑的论文了事。
　　南桥的文章结尾说，年轻人的最大驱动力是好奇。他们自然而然会去探究事物的来龙去脉。我也还算得上是个年轻人，就觉得身上这股探索的劲头逐渐的削弱了，做了几年的homework，连个project的概念都把握不好。惭愧惭愧，惭愧之余，更是心里冷的如冰一样。